劉昌亞司長介紹了
2022年全國教育事業(yè)發(fā)展基本情況
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2022年是黨和國家歷史上極為重要的一年。黨的二十大將教育作為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐進(jìn)行系統(tǒng)謀劃,極具戰(zhàn)略意義和深遠(yuǎn)影響。在黨中央、國務(wù)院堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,教育系統(tǒng)堅決把習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和重要指示批示有效轉(zhuǎn)化為發(fā)展導(dǎo)向、政策舉措和工作方法,推動教育事業(yè)取得新進(jìn)步,各項工作有了新成效。為了讓社會各界更好了解教育事業(yè)發(fā)展全貌,下面通過教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù),就2022年我國各級各類教育事業(yè)基本情況作簡要介紹。
2022年全國共有各級各類學(xué)校51.85萬所;學(xué)歷教育在校生2.93億人;專任教師1880.36萬人。新增勞動力平均受教育年限達(dá)14年。分層級看,各級各類教育均取得顯著進(jìn)展。
一、學(xué)前教育普惠資源進(jìn)一步增加
2022年,學(xué)前教育毛入園率89.7%,比上年提高1.6個百分點。
全國共有幼兒園28.92萬所。其中,普惠性幼兒園24.57萬所,普惠性幼兒園占全國幼兒園的比例為84.96%。
全國共有學(xué)前教育在園幼兒4627.55萬人。其中,普惠性幼兒園在園幼兒4144.05萬人,占全國在園幼兒的比例為89.55%,比上年增長1.77個百分點。
全國共有學(xué)前教育專任教師324.42萬人,比上年增長1.67%;專任教師學(xué)歷合格率99.39%;專任教師中??萍耙陨蠈W(xué)歷比例為90.30%。
二、義務(wù)教育辦學(xué)條件進(jìn)一步改善
2022年,九年義務(wù)教育鞏固率95.5%,比上年提高0.1個百分點。
(一)小學(xué)階段
全國共有普通小學(xué)14.91萬所。全國小學(xué)招生1701.39萬人;在校生1.07億人。
全國共有小學(xué)階段教育專任教師662.94萬人;專任教師學(xué)歷合格率99.99%;專任教師中專科及以上學(xué)歷比例為98.90%。
全國普通小學(xué)共有校舍88961.80萬平方米,比上年增加1832.82萬平方米。全國普通小學(xué)設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為:體育運動場(館)面積93.52%,體育器械97.07%,音樂器材96.81%,美術(shù)器材96.79%,數(shù)學(xué)自然實驗儀器96.62%。各項比例比上年均有提高。
全國小學(xué)階段教育56人及以上的大班1.38萬個,比上年減少0.72萬個,大班占總班數(shù)的比例為0.48%,比上年下降0.25個百分點。
(二)初中階段
全國共有初中5.25萬所。全國初中招生1731.38萬人;在校生5120.60萬人。
全國共有初中階段教育專任教師402.52萬人;專任教師學(xué)歷合格率99.94%;專任教師中本科及以上學(xué)歷比例為91.71%。
全國初中學(xué)校共有校舍78648.35萬平方米,比上年增加3054.65萬平方米。全國初中設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為:體育運動場(館)面積95.68%,體育器械98.08%,音樂器材97.88%,美術(shù)器材97.88%,理科實驗儀器97.75%。各項比例較上年均有提高。
全國初中56人及以上的大班4522個,比上年減少2703個,大班占總班數(shù)的比例為0.40%,比上年下降0.25個百分點。
三、高中階段普及水平進(jìn)一步提高
2022年,高中階段毛入學(xué)率91.6%,比上年提高0.2個百分點。
全國共有普通高中學(xué)校1.50萬所,比上年增加441所;招生947.54萬人,比上年增長4.71%;在校生2713.87萬人,比上年增長4.18%。
全國中等職業(yè)教育(不含人社部門管理的技工學(xué)校)共有學(xué)校7201所,比上年減少93所;招生484.78萬人,比上年下降0.86%;在校生1339.29萬人,比上年增長2.09%。
普通高中專任教師213.32萬人。專任教師學(xué)歷合格率99.03%,專任教師中研究生學(xué)歷比例為13.08%。中等職業(yè)教育專任教師71.83萬人,專任教師學(xué)歷合格率94.86%,專任教師中研究生學(xué)歷比例為8.91%;“雙師型”教師比例為56.18%,比上年提高0.67個百分點。
全國普通高中學(xué)校共有校舍68034.90萬平方米,比上年增加3672.80萬平方米。設(shè)施設(shè)備配備達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例情況分別為:體育運動場(館)面積94.46%,體育器械96.50%,音樂器材95.85%,美術(shù)器材96.05%,理科實驗儀器96.18%。各項比例比上年均有提高。
全國中等職業(yè)學(xué)校校舍建筑面積27516.09萬平方米,比上年增長7.39%。生均校舍建筑面積20.55平方米;生均儀器設(shè)備值為8504.32元。
四、高等教育在學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大
2022年,高等教育毛入學(xué)率59.6%,比上年提高1.8個百分點。
全國共有高等學(xué)校3013所。其中,普通本科學(xué)校1239所(含獨立學(xué)院164所);本科層次職業(yè)學(xué)校32所;高職(專科)學(xué)校1489所;成人高等學(xué)校253所。另有培養(yǎng)研究生的科研機(jī)構(gòu)234所。各種形式的高等教育在學(xué)總規(guī)模4655萬人,比上年增加225萬人。
全國普通、職業(yè)本專科共招生1014.54萬人,比上年增長6.11%。其中,普通本科招生467.94萬人,比上年增長5.25%。職業(yè)本科招生7.63萬人,比上年增長84.39%。高職(??疲┱猩?/span>538.98萬人,另有五年制高職轉(zhuǎn)入??普猩?/span>54.29萬人。
全國共招收研究生124.25萬人,比上年增長5.61%。其中,招收博士生13.90萬人,碩士生110.35萬人。在學(xué)研究生365.36萬人,比上年增長9.64%。其中,在學(xué)博士生55.61萬人,在學(xué)碩士生309.75萬人。
全國共招收成人本???/span>400.02萬人;在校生933.65萬人。招收網(wǎng)絡(luò)本專科280.89萬人;在校生844.65萬人。
全國共有高等教育專任教師197.78萬人。其中,普通本科學(xué)校131.58萬人;本科層次職業(yè)學(xué)校2.78萬人;高職(??疲W(xué)校61.95萬人;成人高等學(xué)校1.47萬人。普通、職業(yè)高校研究生以上學(xué)位教師比例78.54%,比上年提高1.04個百分點。
普通、職業(yè)高校校舍建筑面積113080.55萬平方米,比上年增長3.97%。普通、職業(yè)高校生均占地面積51.63平方米;生均校舍建筑面積25.21平方米;生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值為17527.82元。
五、特殊教育體系進(jìn)一步完善
2022年,全國共有特殊教育學(xué)校2314所,比上年增長1.14%。全國共招收各種形式的特殊教育學(xué)生14.63萬人;在校生91.85萬人。其中,在特殊教育學(xué)校就讀在校生33.57萬人,占特殊教育在校生的比例為36.54%。
全國共有特殊教育專任教師7.27萬人,比上年增長4.85%。
六、民辦教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化
2022年,全國共有各級各類民辦學(xué)校17.83萬所,占全國學(xué)??倲?shù)的比例為34.37%;在校生5282.72萬人,占全國在校生總數(shù)的比例為18.05%。
其中,民辦幼兒園16.05萬所;在園幼兒2126.78萬人。
民辦義務(wù)教育階段學(xué)校1.05萬所;在校生1356.85萬人(含政府購買學(xué)位736.37萬人)。
民辦普通高中4300所;在校生497.79萬人。
民辦中等職業(yè)學(xué)校2073所(不含技工學(xué)校數(shù)據(jù)),在校生276.24萬人。
民辦高校764所。其中,普通本科學(xué)校390所;本科層次職業(yè)學(xué)校22所;高職(??疲W(xué)校350所;成人高等學(xué)校2所。民辦普通、職業(yè)本專科在校生924.89萬人。
總體來看,以上數(shù)據(jù)客觀反映了2022年我國各級各類教育事業(yè)發(fā)展的進(jìn)展情況和取得的主要成就。2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年。我們將繼續(xù)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹落實黨的二十大精神,深刻領(lǐng)會教育、科技、人才“三位一體”總體部署,為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、扎實推進(jìn)中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)更大力量。
馬嘉賓副司長介紹了
2022年基礎(chǔ)教育發(fā)展提升有關(guān)情況
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2022年是黨的二十大召開之年,也是全面實施“十四五”教育規(guī)劃、推動國家基礎(chǔ)教育重大項目計劃落地見效的關(guān)鍵之年。教育部認(rèn)真統(tǒng)籌謀劃,加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),確保計劃順利實施,努力辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育。
一是全面部署、高位推進(jìn)。去年2月,新春伊始,教育部即會同國家發(fā)改委、財政部等部門召開“十四五”國家基礎(chǔ)教育重大項目計劃實施部署工作會議,懷進(jìn)鵬部長出席會議并講話。各地按照教育部要求認(rèn)真編制學(xué)前教育、縣域高中、特殊教育“十四五”規(guī)劃實施方案,明確了配套政策措施以及計劃實施的時間表和路線圖。
二是加大投入、強(qiáng)化保障。2022年,中央財政安排“十四五”國家基礎(chǔ)教育重大項目計劃資金共計605億元,其中學(xué)前教育發(fā)展資金230億元、義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升項目資金300億元、普通高中學(xué)校改善辦學(xué)條件補(bǔ)助資金70億元和特殊教育補(bǔ)助資金5億元,支持引導(dǎo)各地增加普惠性學(xué)前教育資源和完善普惠保障機(jī)制,改善中小學(xué)辦學(xué)條件,加大特殊教育學(xué)校建設(shè),并向中西部地區(qū)傾斜。
三是專項推進(jìn)、示范引領(lǐng)。完成2萬余所小區(qū)配套園治理工作“回頭看”,新增普惠學(xué)位約50萬個。遴選確定了135個縣區(qū)開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展先行創(chuàng)建工作,探索優(yōu)質(zhì)均衡實現(xiàn)路徑與有效舉措。組織實施部屬高??h中托管幫扶項目,依托48所部屬高校和相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)托管幫扶115所縣域高中,帶動地方高校和區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)普通高中托管幫扶1635所縣中。
四是聚焦內(nèi)涵,提質(zhì)增效。全面加強(qiáng)中小學(xué)思政課建設(shè),構(gòu)建“大思政課”體系。鞏固提高學(xué)校落實“雙減”水平,推動作業(yè)設(shè)計“調(diào)結(jié)構(gòu)、提質(zhì)量”、課后服務(wù)“上水平、強(qiáng)保障”。深入實施國家優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用計劃,遴選部級精品課,會同中科院組織院士科學(xué)教育公開課。改版升級國家中小學(xué)智慧教育平臺,不斷擴(kuò)大平臺優(yōu)質(zhì)資源,資源總量達(dá)4.4萬條,其中課程教學(xué)資源覆蓋30個教材版本、446冊教材。
在各級黨委政府的關(guān)心重視下,經(jīng)過各級教育部門的共同努力,2022年基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展取得顯著成效,更好地滿足了人民群眾“有學(xué)上”的需求,在“上好學(xué)”上邁出堅實步伐,有力地促進(jìn)了社會公平和國民素質(zhì)的提升。
一是基礎(chǔ)教育資源進(jìn)一步擴(kuò)大。2022年全國普惠性幼兒園24.57萬所,比2021年增加1033所;各地通過新建改擴(kuò)建等方式新增城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)位500余萬個;普通高中學(xué)校數(shù)量1.50萬所,比2021年增加441所;特殊教育學(xué)校2314所,比2021年增加26所。
二是普及鞏固水平進(jìn)一步提升。全國學(xué)前三年毛入園率達(dá)89.7%,比2021年提高1.6個百分點;九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)95.5%,比2021年提高0.1個百分點;高中階段毛入學(xué)率達(dá)91.6%,比2021年提高0.2個百分點。
三是公益普惠屬性進(jìn)一步增強(qiáng)。全國普惠性幼兒園在園幼兒占比達(dá)89.55%,比2021年提高了1.77個百分點;義務(wù)教育階段進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學(xué)校就讀和享受政府購買學(xué)位的比例達(dá)95.2%,比2021年提高了4.3個百分點。
下一步,我們將認(rèn)真貫徹落實黨的二十大精神,團(tuán)結(jié)奮斗,改革創(chuàng)新,加快構(gòu)建幼有優(yōu)育、學(xué)有優(yōu)教的高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系,更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的美好愿望。
林宇副司長介紹了
推動職普協(xié)調(diào)發(fā)展有關(guān)情況
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以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視職業(yè)教育工作,習(xí)近平總書記多次作出重要指示批示。2022年,習(xí)近平總書記專門向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會致賀信,指出“職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連,對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義”。黨的二十大一體部署、統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才三大強(qiáng)國建設(shè),將教育的戰(zhàn)略地位和戰(zhàn)略任務(wù)提升到前所未有的高度,同時提出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”,明確了職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)、路徑和方法。去年修訂實施的《職業(yè)教育法》明確“國家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),科學(xué)配置教育資源,在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。今年政府工作報告提出“大力發(fā)展職業(yè)教育”。職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,作為與普通教育具有同等重要地位的教育類型,我們堅持立足服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展,按照經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要,不斷推動職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
從結(jié)構(gòu)質(zhì)量看,我們不斷推進(jìn)高中階段和高等教育階段的普職協(xié)調(diào)發(fā)展。高中階段,全國目前有中等職業(yè)學(xué)校9752所(含技工學(xué)校),2022年招生650.69萬人,占高中階段教育招生的40.71%;在校生1784.61萬人,占高中階段教育的39.67%;高等教育階段,高等職業(yè)院校(含職業(yè)本科)1521所,2022年招生546.61萬人(不含五年制高職轉(zhuǎn)入專科招生54.29萬人),連續(xù)4年超過普通本科招生規(guī)模。當(dāng)前,中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育發(fā)展的重點都在于加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)性,進(jìn)而提升吸引力和社會形象,豐富國家教育體系的多樣性,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。
從學(xué)生發(fā)展看,我們堅持拓寬職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展通道。根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整需要和社會新增勞動力受教育年限提升規(guī)律,逐步引導(dǎo)中等職業(yè)教育在堅持職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上,通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等,為有意愿夠條件的學(xué)生提供多種就業(yè)、升學(xué)發(fā)展路徑。去年,全國已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職(專科)和本科繼續(xù)學(xué)習(xí)。同樣,高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時,現(xiàn)在每年也有接近1/5的學(xué)生實現(xiàn)升學(xué)深造。
從職普融通看,我們推進(jìn)職業(yè)教育與各學(xué)段普通教育滲透融合,推動兩類教育在各成體系的基礎(chǔ)上實現(xiàn)溝通銜接、融通發(fā)展。這一點上,各地成功的做法很多。例如:有的地方充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢,面向中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育、勞動實踐教育,引導(dǎo)青少年樹立技能報國、技能成才的理念;有的地方在高中階段教育職普融通方面,推動職業(yè)學(xué)校和普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn),鼓勵學(xué)生在規(guī)則的基礎(chǔ)上自主選擇職業(yè)教育和普通教育;有的地方在高等教育階段職普融通方面,支持高職??坪推胀ū究坡?lián)合辦學(xué)、貫通培養(yǎng),努力為每一個人創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會。
職普協(xié)調(diào)發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的基本要求,也是提供公平而有質(zhì)量的教育、拓寬學(xué)生成才路徑的迫切需要。下一步,我們將深入貫徹黨的二十大精神,不斷完善職業(yè)教育自身縱向貫通、職業(yè)教育與普通教育橫向融通的教育體系和機(jī)制建設(shè),不斷推進(jìn)職普協(xié)調(diào)發(fā)展,打破職業(yè)教育的內(nèi)循環(huán)和職教學(xué)生的固化身份,推動形成職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態(tài),讓不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣成才,助力學(xué)生實現(xiàn)對幸福生活和人生價值的追求,也為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展源源不斷輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
武世興副司長介紹了2022年推進(jìn)構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系有關(guān)情況一起來看↓↓↓
2022年,教育部認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神,深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述,認(rèn)真貫徹落實黨中央、國務(wù)院決策部署,緊扣高質(zhì)量發(fā)展主題,全面提升高等教育人才培養(yǎng)的根本質(zhì)量、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的整體質(zhì)量、支撐引領(lǐng)高水平自立自強(qiáng)的服務(wù)質(zhì)量,加快完善高等教育發(fā)展中國范式,高質(zhì)量高等教育體系建設(shè)取得新進(jìn)展。
一是推進(jìn)建設(shè)全球規(guī)模最大的高等教育體系。高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)到4655萬,毛入學(xué)率達(dá)到59.6%,普及化水平進(jìn)一步鞏固和提升,多樣化、個性化、學(xué)習(xí)化、現(xiàn)代化等普及化階段的發(fā)展特征更加顯著。高等教育布局結(jié)構(gòu)繼續(xù)優(yōu)化,批準(zhǔn)甘肅設(shè)立新時代振興中西部高等教育改革先行區(qū),新增15所部屬和東部高水平大學(xué)對口支援13所西部高校,分中央和地方賽道建設(shè)11761個國家級一流本科專業(yè)點,高等教育發(fā)展更加協(xié)調(diào)。
二是強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)全鏈條全方位制度設(shè)計和政策創(chuàng)新。中央深改委審議通過《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的意見》,首次以中央文件形式對基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)進(jìn)行謀劃和設(shè)計。深入推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃,依托77所高水平大學(xué)累計建設(shè)288個基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地,共吸引3萬余名優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科。推進(jìn)實施計算機(jī)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)改革“101計劃”,加強(qiáng)核心課程、核心教材、核心實踐項目和核心師資隊伍建設(shè)。
三是深化卓越人才、緊缺人才培養(yǎng)機(jī)制融合創(chuàng)新。大力推進(jìn)新工科新醫(yī)科新農(nóng)科新文科建設(shè),12個未來技術(shù)學(xué)院與50余家科研院所、100余家龍頭企業(yè)、高新企業(yè)深入合作,加快凝練前瞻性未來技術(shù)方向。50個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院激發(fā)“政、產(chǎn)、學(xué)、用”等多方活力,為產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。33個示范性軟件學(xué)院、28個示范性微電子學(xué)院、18個高水平公共衛(wèi)生學(xué)院建設(shè)取得扎實成果,建設(shè)了一批國家產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺。支持高校增設(shè)碳儲科學(xué)與工程、生物育種科學(xué)、可持續(xù)能源等31種國家戰(zhàn)略和民生急需的“四新”專業(yè)。
四是以數(shù)字化構(gòu)建高等教育高質(zhì)量發(fā)展新形態(tài)。建成國家高等教育智慧教育平臺。高校上線慕課數(shù)量超過6.45萬門,注冊用戶4.24億,學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)10.88億人次,在校生獲得慕課學(xué)分認(rèn)定3.66億人次。探索虛擬教研新形態(tài),開展兩批657個虛擬教研室試點,近百位院士、國家級教學(xué)名師等帶動7萬多名一線教師,開展教研活動13500余場,催生教師教研智能形態(tài)。召開“2022世界慕課與在線教育大會”,發(fā)布世界首個《高等教育數(shù)字化發(fā)展報告》,創(chuàng)新性構(gòu)建“世界高等教育數(shù)字化發(fā)展指數(shù)”。
五是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推動形成新的人才培養(yǎng)觀和新的質(zhì)量觀。建設(shè)100個國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院和100個國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐基地,一體化推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、師資、教改、實踐等教育教學(xué)關(guān)鍵要素建設(shè)。舉辦第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽,突出職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,340萬個項目、1450萬名學(xué)生報名參賽。召開習(xí)近平總書記回信五周年座談會,推進(jìn)大賽“青年紅色筑夢之旅活動”再深化、再出發(fā),激勵廣大青年學(xué)生把“青春夢”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢”融入偉大的“中國夢”。
下一步,我們將認(rèn)真貫徹落實黨的二十大對高等教育的新定位新部署新要求,聚焦課程質(zhì)量要素重構(gòu)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等,系統(tǒng)性、整體性、協(xié)調(diào)性地推進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新,全面提升有組織的人才自主培養(yǎng)能力。
翁波副司長介紹了2022年教師隊伍建設(shè)進(jìn)展情況一起來看↓↓↓
黨的二十大報告對教育、科技、人才作出三位一體部署,對教師隊伍建設(shè)明確提出“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,弘揚尊師重教社會風(fēng)尚”要求,在中央和地方各級黨委、政府的高度重視和全社會關(guān)心支持下,一系列加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的舉措取得新成效,教師隊伍整體面貌發(fā)生新變化。
一是教師隊伍規(guī)模素質(zhì)進(jìn)一步提高。2022年,全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人,增長1.95%。全國義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師比例為81.02%,比上年增長3.3個百分點,其中,農(nóng)村義務(wù)教育階段本科以上學(xué)歷專任教師比例為76.01%,比上年增長3.78個百分點。義務(wù)教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%,高中階段比例為60.78%,高等教育中具有高級職稱專任教師比例為41.93%。
二是教師培養(yǎng)補(bǔ)充機(jī)制創(chuàng)新力度不斷加大。2021年起,實施“優(yōu)師計劃”,“定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”,每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養(yǎng)本科師范生,著力緩解音體美等教師資源缺口,促進(jìn)學(xué)科結(jié)構(gòu)均衡,2022年招收11418人,同比增長19.8%。積極指導(dǎo)各地招聘中小學(xué)幼兒園教師58.5萬人,其中高校畢業(yè)生25.4萬人。深入實施“特崗計劃”,全年招聘特崗教師近6.6萬人。全國718個原連片特困地區(qū)縣實施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策,覆蓋約7.3萬所鄉(xiāng)村學(xué)校,受益教師132.5萬人,帶動1086個非連片特困地區(qū)縣實施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策。國家首次出臺職業(yè)教育“雙師型”教師基本標(biāo)準(zhǔn),職業(yè)教育教師標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)一步健全完善。
三是教師專業(yè)發(fā)展形成新局面。改革實施“國培計劃”,聚焦精準(zhǔn)培訓(xùn)、自主選學(xué)、培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型,重點部署61項子項目,培訓(xùn)人數(shù)超過8000人次;中西部項目財政投入超過22億元,21個省份已實施,惠及教師校長約101萬人。依托國家智慧教育平臺,1372.6萬教師參加2023年“寒假教師研修”,約占各級各類教師的74.4%。實施新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)計劃。啟動中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動計劃,組織開展“全國科學(xué)教育”暑期學(xué)校,國家智慧教育平臺直播點擊量6400余萬次。實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃,協(xié)調(diào)10所高水平師范大學(xué)、30所地方高水平師范院校,重點支持32所中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)地方薄弱師范院校的發(fā)展建設(shè)。啟動實施“職教國培”示范項目,認(rèn)定新一批100個國家級教師企業(yè)實踐基地和170個“雙師型”教師培訓(xùn)基地。
四是教育人才支教幫扶活動蓬勃開展。2022年,中央組織部、教育部等八部門聯(lián)合啟動國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作,從東部8省份選派高中校長、管理人員和教師共計2392人,幫扶西部10個省區(qū)市160個國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣建好1所普通高中和1所職業(yè)高中。“組團(tuán)式”援疆教育人才項目、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃、中小學(xué)銀齡講學(xué)計劃、高校銀齡教師支援西部計劃共選派2.5萬余名優(yōu)秀校長、教師開展支教、支研。
下一步,教育部將深入貫徹落實黨的二十大精神,實施高質(zhì)量教師隊伍建設(shè)戰(zhàn)略工程,強(qiáng)化精神引領(lǐng),加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍,深化教師管理改革,弘揚尊師重教社會風(fēng)尚,為高質(zhì)量教育提供堅強(qiáng)的師資保障。