在信息洪流的席卷之下,謠言宛如無孔不入的暗影,悄無聲息地侵蝕著我們的認知與生活,為了驅(qū)散這片迷霧,揭開謠言的神秘面紗,深度剖析其滋生的溫床與傳播的路徑,堅定學生“不造謠、不信謠、不傳謠”的信念,進日,我校羅靜老師在2024級1班精心籌備了一場以“理性辨別,終結(jié)謠言”為主題的班會。學生科科長唐唯、副科長蔣小山以及全體班主任到場觀摩。
班會在小游戲傳話筒拉開了序幕。這個看似簡單的游戲,卻為整個“不造謠、不信謠、不傳謠”的主題探討注入了活力與深度,它形象地模擬了謠言在傳播過程中的變化。在現(xiàn)實生活中,謠言就如同被傳遞的話語一樣,經(jīng)過多人傳播后,可能會被夸大、扭曲,失去原本的真實性,讓同學們通過親身體驗傳話筒游戲中的信息變化,深刻地認識到了謠言傳播的危害。
一個個生動的案例,就像一面鏡子,清晰地映照出謠言的危害。剖析案例過程中,羅老師提醒全班同學要保持冷靜的頭腦,客觀分析所接觸的言論并加以判斷,慎重發(fā)言,保證言論的客觀性和公正性,要用青春的熱情弘揚真善美,用青春的“狹氣”滌蕩假惡丑,不做謠言的制造者與傳播者,要做正能量的弘揚者!
互動環(huán)節(jié)中, 通過大家討論,知道了謠言的特點,找到了如何正確對待謠言的方法,提高了自身的辨別能力,謠言不僅讓同學們盲目跟風、上當受騙,還會影響同學們的心理健康,使價值觀發(fā)生偏離。
班會課點評中,學生科長唐唯提出:這種寓教于樂的方式讓同學們都非常樂于接受,不做謠言的傳播者,獨立思考,識破謠言,讓全校學生學會以理性思維和批判性思考為武器,在謠言來襲時站穩(wěn)腳跟,堅定守護真相與理智的陣地。
《禮記》有云:“博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之?!睂W校團委會、學生會發(fā)出倡議:呼吁全校同學從自我做起,拒絕謠言,把握言論分寸,提升媒介素養(yǎng),以法律為準繩,積極傳播主流思想輿論,為構(gòu)建健康向上的校園輿論氛圍貢獻自己的力量。