教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,
一朵云推動(dòng)另一朵云,
一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
——德國著名哲學(xué)家雅思貝爾斯
師者如光,微以致遠(yuǎn)。優(yōu)秀的教師,不僅是傳道授業(yè)解惑的良師更是撥開前途迷霧、照亮心靈成長的引路人。南充交通學(xué)校為了讓老師們從心理發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)學(xué)生,找到提高課堂有效性的方法,特安排學(xué)校心理學(xué)任課教師李佳希,為老師們揭秘學(xué)生的心靈密碼。
俯下身 了解學(xué)生心靈的鎖
12月25日下午,教室里座無虛席,80多位教師認(rèn)真聽講,聚精會(huì)神的做好筆記,一場心理健康教育教研會(huì)正在進(jìn)行。學(xué)校心理健康教育教師李佳希老師滔滔不絕的從心理學(xué)角度分析了當(dāng)前中職學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn),探索了“搗蛋”行為的原因,只有老師們了解學(xué)生,才能走近學(xué)生。
沉下心 尋找打開鎖的密碼
走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)更為廣闊的新天地。李老師分析了學(xué)生反抗心理、成癮行為、厭學(xué)行為背后的原因,也給出了可行性的方法,在場的老師們也紛紛提出了自己在教學(xué)過程中采用的方法。“耶克斯-多德森定律”描述了動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間關(guān)系的一條心理學(xué)定律,動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)或難度的不同而不同。總之,挖掘?qū)W生的興趣,用鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生,用科學(xué)合理的教學(xué)方法駕馭課堂,讓每一位學(xué)生都能夠找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力是老師們的責(zé)任。
抬起頭 緊握溫暖的鑰匙
在教育的廣闊天地里,每一位學(xué)生都是一本獨(dú)特的書,他們的行為、情感和思想構(gòu)成了豐富多彩的故事。然而,這些故事往往隱藏著深層的心理學(xué)奧秘,需要我們用心去解讀、去傾聽。每一位學(xué)生的花期都不同,教師應(yīng)以“鍥而不舍,金石可鏤”為榜樣,培養(yǎng)自身及學(xué)生面對(duì)困難的毅力和恒心,以愛為橋梁,以理解為鑰匙。作為教師,我們需要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,以便更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和發(fā)展。讓我們攜手共進(jìn),用心去感受每一顆心的跳動(dòng),相信在我們的共同努力下,學(xué)生們一定能夠茁壯成長、展翅高飛!